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育儿重在培养优秀的习惯
来源:hope3 编辑: www.7163.com:2014-09-23

 古人云:“卵之性为雏,不得良鸡覆伏孚育,积日累久,则不成为雏”。 

    十八世纪,把自己先天痴呆的孩子培养成闻名全欧洲的神童的,德国早教实践家卡尔·威特用自己的生活实践证实了自己“对于孩子的成长来说,最重要的是教育而不是天赋”的理论。他说:“人人都有可能成为天才,关键在于它在婴幼儿时期接受了什么样的教育”。大教育学家梅尼斯特·富勒亦沉痛的说:“所有的孩子都是天才,但绝大多数孩子在他生命的最初几年里,天资被磨灭了”。而音乐大师贝多芬则告诫普天下的父母们:“我不知道有什么比教养一个孩子成人更崇高的职业了!”但孔子曰:“工欲善其事,必先利其器”。因此,当大家有了孩子以后,就应当认真地学习一些有关养育孩子以及儿童心理学等方面的常识。古希腊哲学家柏拉图疾呼“教育决定人的未来生活方向”。

    如果大家把一个人比作一幢楼房,那么这个人在少儿时期尤其是在婴幼儿时期所接受的家庭教育,无疑就应是这幢楼房的地基。而一幢楼房的地基的质量或者深浅,无疑对该幢楼房的质量或者高低起着决定性的作用。虽然我对教育几乎一窍不通,但自拜读过一点有关心理和家教方面的书籍,又联想到自己和目睹了侄女的成长经历后,我总在想:如果人世间真的有所谓命运的话,那么大家每一个人的命运可能有一多半,至少也有一半以上是掌握在自己父母的手中。卡尔·威特说:“人如同瓷器一样,小时候就形成了他一生的雏形。幼儿时期就好比制造瓷器的粘土,给予什么样的教育就会形成什么样的雏形”。前苏联教育家马卡·连柯说:“教育的基础主要是在5岁前奠定的,他占整个教育过程的90%”。意大利儿童教育专家蒙台梭利进一步证明:“儿童出生后头三年的发展,在其程度和重要性上,超过儿童整个一生中的任何阶段”。

    家庭教育或者父母教育子女,并非是要教给子女多少常识,或者多么高深的智慧——如果你可以,那当然再好不过了;但鲁迅先生说:“要想有天才的产生,必须要有适合天才生长的土壤”。可是更重要的是要给孩子养成良好的生活和学习的习惯,或者为孩子塑造一个良好的性格。我说的话虽然并不足信,但以下先容的至理名言即可为证:

    少成若天性,习惯成自然。——孔子

    教育就是培养习惯。——叶圣陶(教育家)

    习惯是人类生活最有力的向导。——休谟(英国哲学家)

    孩子的性格基础是在习惯中形成的。——冯德全(被誉为我国的早教之父)

    人的智能开发是否全面,是否科学,只决定智力的高低;而人的性格品质如何,则决定人的命运。——冯德全

    对一个人来说,真正重要的不是他的背景、肤色、种族或者宗教信仰,而是他的性格。——尼克松(美国前总统)

    人的性格就是他的命运。——郝拉克里特(被马克思、恩克斯誉为古希腊第一位百科全书式的学者)

    人之所以成为坏人,大多是父母教育不良的结果。——卡尔·威特

    梅兰芳大师说:“疼爱孩子并非体现在生活上的满足和给予,更应在心理和人格上塑造,只有这样,孩子才会健康成长”。在父母教育子女如何做人的问题上,我国童话大王郑渊洁先生告诉大家:“如果你认为自己还可以,那么你就做一个本色演员;如果你不行,那么你就做一个演技派演员”。正如英国哲学家洛克说的那样,“没有什么事情能像榜样那样温和而又深刻地打进人们的心里”。贝多芬先生则奉劝所有的父母们:“把你的孩子培养成崇高的人,唯有这样才能使他幸福,此乃财富所不能及的事!”

    荀子曰:“积土成山,风雨兴焉;积水成渊,蛟龙生焉”。如果大家能在孩子小的时候,为其打造好“积土成山”或者“积水成渊”的基础之后,那么,无论他们在将来的社会实践中,是否能够“兴风雨”或者“生蛟龙”,大家也都可以“闲看庭前花开花落”了。

    如果说教育是能够推动或者促进人类社会不断发展或者前进的唯一的手段。那么家庭教育则是决定一个人的命运的重要因素之一。

    父母之爱子,则为之计深远。


 
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