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郑传芹:培养习惯比传授常识更重要
来源: 编辑: www.7163.com:2014-05-05 阅读:147次
作为郧阳师专的一名教师,要经常到教室去上课听课。笔者发现,不少教师在课堂教学的过程中都非常注重常识的传授,注重完成自己预设的教学任务,而对于学生良好学习方式、品德习惯的培养却不甚关注。一些学生也不怎么遵守课堂纪律,上课吃早餐和零食、玩手机,不看书更不做笔记,垃圾丢的到处都是,刚刚清扫的教室不一会儿就一片狼藉。
在小学,大家就发现,一些教师课堂上关注的大都是教材的内容,只为有效地配合自己完成教学预设,而对于学生们不良习惯如坐姿不正、执笔姿势不对、书本摆放不正等却视而不见;在中学,很多教师为了自己课堂教学的流畅而尽量避免“节外生枝”,于是乎,当有学生回答问题发生错误时,便马上打断、做出评判,并请其他学生回答或直接自己回答,而不去关注学生是否有敬重他人以及认真倾听、思考的良好习惯;大学里,教师很少关注学生的纪律,除非是危及到自己教学的正常进行,至于学生良好学习和生活习惯的培养,就更少有师生去关注了。结果就是大家的教室越来越脏、大家的寝室越来越乱、大家的文明越来越差。大学期间每天学习的是先进的常识、养成的却是颓靡的习惯,这是非常可怕的事情。
中国青少年研究中心孙云晓指出:“习惯决定孩子的命运。”习惯的力量是巨大的,人一旦养成一个习惯,就会不自觉地在这个轨道上运行,如果是好习惯,将会终身受益。若干年前,当几十位诺贝尔奖得主聚会时,有记者问其中一位获诺贝尔奖的科学家:“请问您在哪所大学学到您认为最重要的东西?”这位科学家平静的说:“在幼儿园。”“在幼儿园学到了什么?”“学到把自己的东西分一半给伙伴,不是自己的东西不要拿,东西要放整齐,做错事要道歉,仔细地观察事物。”这位科学家出人意料的回答,直接说明了儿时养成的良好习惯对人的一生具有决定性的影响。所谓“播种一个行动,你会收获一个习惯;播种一个习惯,你会收获一个个性;播种一个个性,你会收获一个命运。”在大学的课堂上,师生培养良好的教学习惯比传授常识更重要。
习惯真是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人的一生,人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。当教师的要培养自己作为教育工编辑的好习惯,教书育人,为人师表。做学生的要锻炼自己的毅力,一切为了学习,一切为了自己优良人格的发展。
总之,培养良好的习惯比传授和学习常识更重要。
 
(郑传芹)

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